Открытый урок по русскому языку

На тему: Правописание глаголов. Новогодние сюрпризы. 4класс.

Учитель: Абутаева Зарема 
                Магомед- Набиевна

Экибулакская  ООШ.
                    2012- 2013уч./год

 Открытый урок по русскому языку
Тема:Правописание глаголов. Новогодние сюрпризы. 4класс.
Цель:закрепить знания о глаголе как части речи; повторить правописание безударных личных окончаний глаголов.
Задачи урока:
Оброзовательные
1.закрепить умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.
2.закрепить умение определения спряжения глаголов.
3.закрепить умения обосновывать правильное написание безударных личных окончаний глаголов.
4.закрепить знания о глаголах исключениях.
Развивающие
1.развивать мыслительные операции.
2.Развивать психические процессы(внимание, восприятие, память).
3.Развивать орфографическую зоркость.
4.Развивать связную,устную и письменную речь.
Воспитательные
Воспитывать умение работать в коллективе.
              
                  Ход урока.

І. Орг. момент.

-Настроить на работу.
Итак урок русского языка (неожиданно в сумке учителя раздается телефонный звонок.
Учитель берет трубку.
Извиняется перед гостями. )
-Алло! Да,это Зарема Магомед-Набиевна… Да, 4 класс… Кто говорит?... Но у нас нет елки !... Нет, я не могу, у меня сейчас ,открытый урок! Русский язык!... 
Да мы не можем прямо сейчас, у нас много на уроке!... Ну, хорошо. Сейчас я выйду!
-Ребята, вы не поверите, но позвонил Дед Мороз! Он сказал,что к нашему новогоднему празднику нужно срочно нарядить елку, причем прямо сейчас на этом уроке. Мало того, он сказал, что делает нам подарок и  за дрерью нашего класса, стоит настоящая новогодняя елечка! Мне кажется,нас кто-то, разыгрывает! Абулабек и Динара, откройте осторожно дверь, проверьте, правда ли это?
(Ребята открывают дверь и заносят в класс елку. К ней привязан скрученный в трубочку ватман и 6 красочно оформленных новогодних конвертов. У всех на лицах удивление и радость).
- Даже не знаю, что делать!И елку надо нарядить, и урок провести! Ребята,вы поможете мне? Не подведете ? В таком случае, право повесить игрушку на елку получат те ребята , которые будут активно работать на уроке и постараются без ошибок  выполнить все задания.

ІІ. Сообщение темы урока.

- Итак, тема сегодняшнего урока: «Правописание глаголов».
-Какие орфографические задачи будем решать?
-Что повторим на уроке?
(Правописание не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, правописание тся, ться, правописание безударных окончаний глаголов).
-Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в обозначении буквами безударного личного окончания глагола? (Определить, к какому  спряжению относиться глагол, вспомнить, какое окончание пишется в этом спряжении.)  
-И в этом нам помогут наши схемы-подсказки:
Неопред. Ф. на –ить или нет?
        На  -ить
       Не на ить
            ІІ                           
            І
        Спряжение
        Спряжение  
І
ІІ
Едут  
И спят
-А что мы должны вспомнить, чтобы правильно определить спряжение? (Глаголы-исключения).
-Произносим их хором:
Гнать, дышать, держать, обидеть,
Видеть, слышать, ненавидеть,
И еще: терпеть, вертеть,
И зависеть, и смотреть.

ІІІ. Повторение изученных орфограмм.

- Ой, а что это за плакат прикреплен к елке:
(На доску вывешиваю плакат, на котором записано стихотворение М.Пожаровой «Новый год».
В некоторых словах пропущены буквы. На месте пропуска – снежинка.)
-По- видимому, это послание Деда Мороза. Но, что случилось с ним? Некоторые буквы замело снегом. Но ведь это нам не помешает прочитать, что здесь написано. 
полноч□ б□ет – и в сер□це треп□т:
В этот вещий ч□с
Ска□ка светя□□ незримо
Окружают нас.
в□ют□я ле□ким хороводом,
«С новым счаст□ем, с Новым годом!»
Тихо г□в□рят.
Нам вдали струит сиян□е
Ярк□□ зв□да
И з□вет нас в царство знан□я,
Правды и труда.
С тверд□й верой, с нов□й силой
Мы пойдем впере□…
Здра□ствуй, гость наш ле□гкокрылый.
Здра□ствуй, Новый го□!
   (чтение стихотворения).
-Что мы повторили на данном этапе урока?
(Безударная гласная в корне, разделительный ь, ь после шипящих в именах существительных, парные согласные, безударные окончания имен прилагательных и глаголов.)
-Активнее всего работали следующие ребята…
Им представляется право  первым повесить по игрушке  на нашу елку.

ІV. Работа в группах.

-Ребята! Дед Мороз прислал нам еще и письма. Их целых 6! В каждом письме задания по теме сегодняшнего урока. Чтобы успеть прочитать все эти письма и выполнить задания, предлагаю разделиться на группы.
-Каждая группа выполняет свои задания а тетради, через 5 минут проверяем. В каждой группе взаимоконтроль!
Написали, обменялись тетрадями, проверили запись у соседа.

V. Проверка работы у доски.

(На доске заранее записаны задания из писем. Группа выходит к доске, объясняет выполнение задания. За правильно выполненную работу-игрушка на елку.)
-Пока одна группа отвечает у доски, все остальные ребята внимательно слушают и проверяют выполнение работы. У вас появляется еще один шанс повесить игрушку на елку если обнаружите ошибку.

1 групппа.

   Составьте предложение из слов: новогодний, встретить, праздник, ребята, весело.
Запишите предложение, используя глагол в будущем времени. Обозначьте спряжение глагола. Подчеркните грамматическую основу.
Выпишите словосочетания.

2 группа.

  В пословицах и поговорках замените начальную форму глагола  формой 2 лица, ед. ч. Выделите безударные окончания .
Обозначьте спряжение.

Пропущенный час годом не (нагнать).
Поменьше говори- побольше (услышать).

3 группа

Спишите приметы, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте спряжение глаголов с безударным окончанием.

Синичка начина..т с утра пищать- ожидай ле..кого моро..ца.
Снег скоро та..т- к мокр..му лету.

4 группа

Выпишите только глаголы ІІ-спряжения. Вставьте пропущенные буквы.

Кле..шь, верт..т, дума..м, выступа..те, леч..те, замеча..те.

5 группа

  Спишите сочетания слов,укажите спряжение глаголов, падеж сушествительных.

Дремл..шь у окна, пиш..шь письмо, относ..шь на почту, проход..м по мосту.
6 группа

Запишите начальную форму каждого глагола. Определите спряжение. Запишите глагол в форме 3 лица,ед. ч.

Образец:зеленеть-зеленеет.

Паять-…       , обидеть-…      ,стелить-….     ,
Брить-…        ,видеть-…       .

VІ. Работа по учебнику.

Самостоятельная работа.
- А теперь откройте учебники на стр119,упр. №5.
  Определите и укажите спряжение глаголов, в которых пропущены безударные окончания. Спишите. Вставьте пропущенные буквы, замените звуковую запись буквенной.

VІІ. Итог. Выставление оценок.

- Благодаря вашим слаженным действиям, активной работе, наша елочка практически готова к празднику. Это будет последний Новый год, который мы празднуем в этом классе вместе. Ведь в следующем году вы станете пятиклассниками, у вас появятся новые учителя. Но я надеюсь на то, что вы не подведете свою первую учительницу и на всех уроках будете показывать свои знания так же хорошо, как на сегодняшнем уроке.
 Спасибо за работу. Урок закончен.